說明文大綱：先釐清問題，再規劃段落
從讀者需要理解的內容出發，安排事實、定義與解釋。
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如何產生說明文大綱
主題問題與讀者背景必填，其餘資料可依需要補充。
說明文大綱先界定問題
寫出要解釋什麼，以及讀者已經了解什麼。例如，校園雨水花園如何處理逕流，比單寫「環境」更容易掌握範圍。
說明文大綱再加入材料
替來源編號並貼上相關筆記。選擇概念、過程或原因與影響的路線，也可填入作業規定的篇幅與必寫重點。
說明文大綱完成後查核
確認每個問題都有對應段落，補足證據後再自行撰寫正文。段落分量只是規劃建議，引用前仍須核對原始資料。
說明文大綱的三項檢查
動筆前，先確認解說是否有遺漏。
說明文大綱的問題順序
讓每個主體段落回答一個讀者問題。先解釋必要名詞，再說明運作機制，避免讀者因為不懂術語而跟不上思路。
說明文大綱的資料對應
將貼上的來源筆記放到適合的段落。缺少的數據、例子與出處會留下待查標記，不會為了填滿大綱而捏造事實。
說明文大綱的中立措辭
檢查偏向主張的中心句、根據不足的因果推論，以及結尾突然增加的新資訊。提供具體修改方向，不只是要求文章更長。
說明文大綱常見問題
從範例、資料使用到中立說明，釐清規劃時的疑問。
什麼是說明文大綱？
說明文大綱是在寫正文以前，安排事實、定義與解釋的寫作計畫。目的是協助讀者理解主題，而不是接受作者的立場，通常包含引言、彼此銜接的主體段落與結尾。 這個工具會替每個主體段落列出一個讀者問題，指出回答它可用哪些資料，以及還需要查找什麼。如此就能檢查標題底下是否真的有內容。 動筆前，確認每一段都有讓讀者多理解一件事，而非只是重複主題名稱。
說明文大綱產生器要怎麼用？
先輸入文章要解釋的問題，再描述讀者是誰、已經知道哪些內容。這兩項資訊會決定說明範圍，也讓工具判斷哪些名詞應先解釋，避免略過讀者需要的背景。 接著貼上來源筆記，挑選說明路線，並補充篇幅和必寫重點。若要解釋一個過程，可以分開列出已知步驟與仍不清楚的環節。 拿到結果後，先處理資料缺口。即使大綱很詳細，也不能取代尚未完成的查證工作。
說明文大綱工具能免費使用嗎？
可以透過贈送的點數試用，不必另買大綱模板。訪客每天有十點，免費註冊會員每月有一百點，訂閱會員則依方案取得更多點數。免費並不代表可以無限次產生內容。 每次產生結果會依目前模型及使用者類型，扣除畫面顯示的點數。更換模型後，費用可能不同，請以送出前的顯示為準。 先整理好問題與讀者背景，再產生一份完整計畫，比反覆嘗試零散主題更容易得到有用的大綱。
免費點數能修改幾次說明文大綱？
這裡沒有保證固定的免費修改次數。能產生幾次內容，取決於持有點數與所選模型的單次用量，不是看大綱有多少段，也不能把點數直接視為可使用的次數。 訪客每日十點、免費註冊會員每月一百點；訂閱會員依方案取得額度。修改輸入後再次送出，也要查看這次請求的費用。 可將縮小主題、補上資料與調整讀者背景合併成一次請求，減少缺乏明確方向的重複產生。
不註冊也能建立說明文大綱嗎？
可以透過訪客功能使用每日贈送點數，不需先註冊。填妥主題問題與讀者背景後，確認產生按鈕附近的點數用量即可送出，也不必提供學校帳號或登入資料。 來源筆記可直接貼入選填欄位，不需要上傳檔案。替每份資料加上容易辨認的編號，之後比較容易核對它安排在哪個段落。 作業範例只保留與主題有關的內容，別附上同學姓名或其他與解說無關的個人資訊。
說明文大綱適合哪種結構？
依讀者想理解的內容選擇：概念與組成、依序展開的過程，或有依據的原因與影響。不確定時可使用自動選擇，讓工具根據問題提議路線，不必預先限定三個主體段落。 以雨水花園為例，過程路線可規劃逕流收集、入滲與維護；概念路線則適合處理定義、組成要素和適用範圍。 結構應配合問題。先發生的事不一定就是原因，解釋因果時尤其要確認資料支持到什麼程度。
大綱裡的來源已經查證過了嗎？
沒有。工具會使用你貼上的資料筆記，但不會獨立查證，也不會開啟只有連結的資料。把筆記對應到某個段落，只代表它可能用來解說該部分，不表示內容已被證明正確。 請替來源編號，附上相關摘錄或摘要。缺少的證據應保留為待查項目，不能為了補滿大綱而捏造作者、數字或頁碼。 引用之前要回到原文，確認前後文、適用範圍與完整出處，再決定怎麼放進自己的文章。
說明文的中心句與議論文論點有何不同？
說明文中心句預告讀者將理解什麼，議論文論點則表明希望讀者接受的立場。中立解說仍須有明確範圍與組織線索，不是把互不相關的事實集合起來就完成了。 例如，解釋雨水花園如何收集與處理逕流，是說明任務；主張所有學校都應設置雨水花園，則必須論證這項建議為什麼合理。 若作業目標是說服讀者，請使用議論文的規劃方式，不要將倡議包裝成完全沒有立場的解說。
可以看一個說明文大綱範例嗎？
以校園雨水花園為例：引言先定義設施，主體依序說明逕流收集、入滲與維護，結尾總結各環節如何配合。這份說明文大綱範例示範的是安排方式，並非已查證的研究結果。 每段仍需讀者問題和資料位置。例如入滲段要回答水進入植栽區後發生什麼，再指出解釋該機制需要哪些證據。 別加入沒有出處的淨化比例，也不要把示範架構當成某座真實花園的成效報告。
它和固定說明文大綱模板有何差別？
固定模板通常留下引言、幾個主體段落與結尾，讓你自行填寫。這個工具則依據問題、讀者已有知識與來源筆記，安排解說次序，並指出各部分之間還缺哪些資訊。 如果老師指定了格式，原本的模板仍然適用。將要求寫進篇幅與必寫重點欄，讓計畫配合既定格式，不必因為使用工具就另換結構。 一般對話工具在充分指示下也能做類似工作；這份表單讓讀者分析和資料檢查更容易持續執行。
何時應該改用研究論文大綱？
若作業需要研究設計、方法與結果、文獻回顧，或要論證學術主張，研究論文大綱更適合。這個說明文工具聚焦於讓特定讀者理解事實與機制，不負責規劃完整研究架構。 兩種寫作都重視來源，但任務並不相同。解釋水處理的一個環節如何運作，與設計實驗評估它的效能，需要不同的組織方式。 請根據作業目的選擇，不要因為文章較長，就自動加上沒有必要的方法或結果章節。
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